Валентина Бояркина

Преподаватель ТРИЗ, автор курса «Как учить детей думать» 

 

Valentina

 

Родилась в Саратове в 1946 году.

После школы поехала в Сибирь. Романтика, желание участвовать в большом деле! Строила Красноярскую ГЭС, потом Усть-Илимскую.

Окончила заочно строительный и патентоведческий институты.

Более 20 лет работала в проектной организации.

Вышла замуж. Четверо детей, десять внуков!

30 лет назад узнала, что есть на свете такая удивительная вещь, как ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Это тоже оказалось судьбой. Изучала по книгам Альтшуллера и его учеников. С 1985 года вела кружки по ТРИЗ для детей и взрослых.

А потом – перестройка. Для инженеров-строителей работы не стало. Пришлось переквалифицироваться. Пришла в школу – черчение, ИЗО и ТРИЗ.

Благодарна судьбе, что она меня заставила сменить работу и заняться интереснейшим делом. Видеть, как у детей загораются глаза и рождаются интересные мысли – это большое счастье! И чувствовать, как развиваются собственные мозги – это тоже вдохновляет!

Итог: учитель высшей категории, почётный работник общего образования, преподаватель ТРИЗ III уровня (аттестована в Международной ассоциации ТРИЗ), 10 лет была руководителем городской проблемной группы ТРИЗ для учителей. Многократный дипломант конкурсов Международной ассоциации ТРИЗ и Российской ассоциации ТРИЗ. Работы моих учеников и коллег по проблемной группе ТРИЗ многократно награждались дипломами разной степени и разного уровня: от городского до международного.

Ведёт свой блог и общественный информационный портал «Cалют идей! От взрослых и детей!».

Сфера интересов и деятельности:

• Творческая составляющая в школьном образовании, развитие креативного мышления детей и взрослых.
• Разработка совместно с коллегами творческих заданий и методики их выполнения с помощью элементов ТРИЗ по предметам гуманитарного и естественнонаучного направления.
• Выявление и решение исследовательских задач, технология выдвижения гипотез и идей по их экспериментальной проверке. Работа научного общества учащихся.
• Очное и дистанционное обучение ТРИЗ учителей разных специальностей, детей и родителей.

Убеждена, что ТРИЗ и другие методики творческого мышления могут много дать сфере образования для формирования человека, умеющего работать с проблемами и применять знания в разнообразных нестандартных ситуациях (в быту, на производстве, в науке, искусстве, технике и т.д.)

 

Автор сборника разработанных в школе материалов «Интеграция предметного содержания образования в подростковой школе на основе ТРИЗ».

Автор сборника материалов по применению ТРИЗ в нашей школе – «Думать – это так интересно!». (Статьи, разработки уроков, детские изобретательские и исследовательские работы с применением ТРИЗ). Целый раздел посвящён урокам с применением разработанного совместно с коллегами алгоритма творческого изучения явления (объекта, процесса, вещества).

Статьи по применению ТРИЗ в школе опубликованы на сайтах  РА ТРИЗ, МА ТРИЗ, Сеть творческих учителей, в журнале «Педагогические технологии» №5-2009, в сборнике «Учителям о ТРИЗ. Выпуск 6», в журнале «Директор школы».

Разработан 1 модуль дистанционного курса для учителей «ТРИЗ в школе». Опробован на нескольких группах учителей.

Вела бесплатную рассылку «Развитие творческого мышления школьников с помощью ТРИЗ».

Проводит индивидуальное дистанционное обучение ТРИЗ детей через Skype.

 

Статья «Сто тысяч «почему?»

Статья «Проблемы реальной жизни и школьное образование»