Курс «ТРИЗ в школе»

TRIZ v shkole

 

Авторский курс Валентины Бояркиной 

 

Начало курса — 30 ноября

Курс для УЧИТЕЛЕЙ средней школы,

и не только для учителей,

для тех, кого интересуют следующие вопросы:

  • Как практически осуществить развитие творческого мышления детей (это требование содержится и в старых и в новых стандартах образования)?
  • Как сделать урок интересным для детей и для вас самих?
  • Как ежедневно не только давать знания, но и тренировать детей (и себя тоже!) на сообразительность, смекалку, креативность?
  • Как получать проблемные задачи из сухих информационных строчек наших учебников, из бытовых ситуаций, из истории науки, техники, искусства?
  • Как найти (и развить!) захватывающую тему для детской исследовательской работы?

 

Что бы самому быть современным, активным, актуальным, что бы вести за собой учеников, необходимо непрерывно учиться. Учителя знают это и, обучая детей, сами параллельно учатся на разных курсах.

Каждый учитель хочет, что бы его предмет любили дети, что бы на уроках было интересно. Что бы ученики были успешны. Учителя вооружены знаниями многих систем обучения, наработали свои… Но может быть именно наука ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) даст вам новые идеи, многократно умножит ваши знания.

ТРИЗ — это повышающий коэффициент ваших знаний и наработок. Это наука, способная изменить мировоззрение и научить жить без страха за своё будущее. Эти инструменты работают практически в любой области, помогают решать задачи разной сложности, помогают уму быть в постоянной работе!

Прогрессивная наука ТРИЗ помогает и школе. Учителя, применяющие ТРИЗ всегда интересны детям, ученики, изучающие ТРИЗ, более востребованы на рынке труда.

Изучив курс «ТРИЗ в школе» вы сами получите отличный инструмент для работы и будет больше поводов гордиться вашими учениками!

 

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач — сегодня вышла за рамки решения изобретательских задач в технической области, и используется любых областях (бизнес, искусство, наука, педагогика, политика и др.)

Автор ТРИЗ — Генрих Саулович Альтшуллер. В 1954 году,  после освобождения из лагеря, когда было практически невозможно устроиться на работу, сформулировал проблему трудоустройства в виде изобретательской задачи: “Надо работать и нельзя работать”. Решение задачи нашел в виде: “Надо писать фантастику”. Как писатель-фантаст дебютировал рассказом “Икар и Дедал” в 1958 г. под псевдонимом Г.Альтов.

 

Автор курса и преподаватель: Валентина БояркинаУчитель высшей категории, почётный работник общего образования, преподаватель ТРИЗ III уровня (аттестована в Международной ассоциации ТРИЗ), 10 лет была руководителем городской проблемной группы ТРИЗ для учителей. Многократный дипломант конкурсов Международной ассоциации ТРИЗ и Российской ассоциации ТРИЗ. Работы учеников и коллег по проблемной группе ТРИЗ многократно награждались дипломами разной степени и разного уровня: от городского до международного.

1-3

 

Презентация курса:

*

Цели курса: 

— помочь слушателям курса выйти на новый уровень преподавания

— познакомить с новыми уникальными знаниями

— дать универсальные инструменты для решения проблем в любой области

 

Как проходят уроки:

— 6 занятий с преподавателем on-line 

— один раз в неделю, по воскресеньям в 17:00 по московскому времени

— каждое занятие по 2 часа

— выдаются методические материалы и задания для самостоятельной работы

— изучение раздаточных материалов и выполнение заданий. Отправка выполненной работы преподавателю.

— Последний урок блока — подведение итогов.

 

! На каждое выполненное домашнее задание ученики получают комментарий от преподавателя

 

! За умелое применение изучаемых методов, полноту выполнения заданий, яркость и оригинальность полученных идей победитель получает денежный приз из специального фонда.

 

! В группу набираются всего 5-7 человек (для более эффективной работы)

 

Технические требования:

— Для обучения на курсе, прежде всего, необходимо иметь компьютер и интернет

— Необходимо зарегистрировать почтовый ящик в пространстве gmail.com

— Желательно иметь видео камеру и микрофон

— Заранее проверить работу браузера google hrom

 

! С каждым учеником перед уроком будет проведено тестирование и объяснение принципов работы программы google hangouts.

 

Что вы будете уметь после курса:

— вносить оригинальные элементы в каждый урок, который будет интересен вам и вашим ученикам

— у вас всегда будет интересная тема для научной работы учащихся

— всегда сможете найти достойную тему для открытых уроков и помогут вам успешно пройти аттестацию.

— у вас будут интересные идеи для участия в конкурсе «Учитель года»

— вы сможете участвовать в конкурсах российской и международной ассоциаций ТРИЗ

 

Курс состоит из трёх модулей. Необходимо пройти первый модуль и, после успешного завершения, выбрать второй или третий модуль для продолжения обучения, в зависимости от вашей специализации.

 

Записаться на курс и получить ответы на вопросы можно по e-mail: schooltalented@gmail.com

 

Модуль 1. Для учителей всех специальностей, методистов, учащихся 7-11 классов.

  • 1 урок: Введение. Необходимость и возможность развития творческого мышления. НеТРИЗовские методы активизации творческого мышления: мозговой штурм, метод фокальных объектов, метод гирлянд ассоциаций, морфологический анализ. Автор ТРИЗ – Генрих Саулович Альтшуллер. Основные направления ТРИЗ.
  • 2 урок: Приёмы РТВ  (развитие творческого воображения). Идеальный конечный результат (ИКР) и зачем надо его представить и сформулировать.
  • 3 урок: Развитие системного мышления. Системный оператор, выявление и применение ресурсов для решения проблем. Карта знаний.
  • 4 урок: Развитие диалектического мышления, направленного на выявление и устранение противоречий. Противоречия и приёмы их разрешения.
  • 5 урок: Алгоритм творческого изучения явления (объекта, процесса, вещества). Выявление и решение исследовательских и изобретательских задач в содержании школьного образования.
  • 6 урок: ТРТЛ (теория развития творческой личности).

 

! Участникам курса в ПОДАРОК книга «Думать — это так интересно!»

 

Стоимость курса:

Обычная стоимость курса:  100 евро / 5 000 рублей

Купить курс

 

Раздаточный материал: всем участникам семинара в ходе обучения выдаются  в электронном виде  раздаточные материалы по ТРИЗ и, в том числе — сборник методических материалов по применению ТРИЗ в школе «Думать – это так интересно!»

*

Краткая аннотация к сборнику:

«Думать – это так интересно!» – это слова ребёнка, который начал решать изобретательские задачи. Креативность, т. е. способность к творческому мышлению МОЖНО и НУЖНО развивать с детства. Предлагаем для этого набор инструментов – ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).

Сборник содержит краткое изложение основ ТРИЗ и других методов активизации творческого мышления, материалы по выявлению, конструированию и решению изобретательских и исследовательских задач в содержании школьного образования. Представлен опыт по применению ТРИЗ в школе составителя сборника Бояркиной В.И. и её коллег – учителей. Приведены примеры детских  изобретательских и исследовательских работ.

Сборник предназначен учителям разных специальностей, детям и родителям, всем, кого интересует  развитие творческого мышления.

Сборник получил положительный отзыв кафедры педагогических технологий Академии Повышения Квалификации и Профессиональной Переподготовки Работников Образования. Москва.

 

Присоединяйтесь к нам!

 

ТРИЗ поможет вам выйти на новые идеи в работе с детьми. Но вы получите и хорошие инструменты для личной жизни. И, если возникнет необходимость, начать новую жизнь вне школы, вы сможете воспользоваться знаниями основ ТРИЗ и в другой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

comments powered by HyperComments
Елена
2015-09-05 23:49:40
Вы ведёте курс для школьников? учителей?
Елена
2015-09-05 23:54:53
камни, палка
Елена
2015-09-05 23:56:21
забросать яблоками, сорвать ветку
Елена
2015-09-05 23:58:35
пусть ребёнок бросает яблоки
Елена
2015-09-06 00:10:42
привязать к ракетке младшего палку; дать фору младшего: засчитывать не каждый промах, а каждый третий; можно обозначить границы площадки так, чтобы у младшего была меньше, а у старшего больше.